"Concepciones de aprendizaje"

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Desde mi punto de vista la concepción que más se apega a una educación con un enfoque en competencias es el Socio-constructivismo que está basado en muchas de la ideas de Vigotski, ya que ésta propone el construir los conocimientos en conjunto en una comunidad de aprendizaje, en la que todos participan con experiencias, conocimientos o ideas; hace la sugerencia de que aprender significa “aprender con otros”, es decir, recoger sus puntos de vista, se deben de ayudar entre iguales o con expertos. El aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado destacan que el aula debe ser un lugar donde se hace una interacción de ideas, representaciones y valores, y donde el estudiante se hace su propia idea y de esa manera construye y reconstruye su conocimiento según sus ideas previas y según su contexto. Debemos de sacar provecho de ese gran potencial que tienen nuestros estudiantes y ponerlo a disposición de sus compañeros de clases. Construir en forma conjunta facilitará no solo a apropiarse de conocimientos, sino que a desarrollar también, la habilidad del trabajo colaborativo y la capacidad de reconocer las fortalezas de quienes forman parte del entorno. La fundamentación de otras propuestas de aprendizaje también podría ser útil como herramientas para poder lograr las competencias. La Psicología cognitivista de Merrill, Gagné, la cual hace la propuesta del desafío como un estimulante para el aprendizaje; es una propuesta de retos a los estudiantes que les promuevan el interés y que les permitan el desarrollo de habilidades, que servirán de mucho apoyo al logro de las competencias. Así mismo del aprendizaje por descubrimiento desarrollada por J. Bruner, identifico la importancia de la experimentación para descubrir el conocimiento. En el área de las ciencias experimentales, tales como la Biología, Química o Física, por ejemplo la actividad de experimentación resulta ser una herramienta efectiva para la comprensión, adquisición y el descubrimiento del conocimiento.
Para finalizar, D. Ausebel y J. Novak con su propuesta sobre el aprendizaje significativo, que permite hacer un recordatorio de la importancia de proponer a los jóvenes estudiantes el conocimiento, como algo que les será de utilidad o significativo para el desarrollo de su vida

Luisa Fernanda